El día 10 de Mayo, en la Sala de Consejo Académico de nuestra Facultad, se llevó a cabo la primer reunión de trabajo de nuestra comunidad respecto al Plan Estratégico de Universidad 2030. En la misma se trabajó con la intención de homogeneizar el grado de información de los participantes y comentar sucintamente los principales puntos que nuestra comunidad universitaria viene discutiendo en las reuniones del Plan Estratégico 2030.

 

Se plantearon como objetivos:

Informar los avances en los debates de las diferentes comisiones del PE 2030.

Como Facultad, alcanzar una visión común de los principales desafíos que tiene la UNMDP y de ser posible proponer alguna cuestión concreta.

En la reunión se trabajó en 3 comisiones, las cuales se describen a continuación sus conclusiones, fortalezas y debilidades:

Los días 16, 17 y 18 de Mayo, se desarrollaron las Jornadas Nacionales de Ingreso y Permanencia en Carreras Científico-Tecnológicas; y miembros de nuestra Facultad han presentado una serie de trabajos en dicho encuentro.

Este tipo de jornadas procuran configurar un espacio de discusión en torno a los temas de gestión, administración, desarrollo curricular e investigación. Reconociendo los nodos de conflicto, discutiendo estrategias y planes de solución a las cuestiones de la articulación, la problemática del ingreso y la permanencia en las carreras científico-tecnológicas de las políticas educativas e institucionales y del abordaje curricular que las atraviesan, siendo todos ellos motivos de tratamiento y debate.

Se articulan los siguientes Ejes Temáticos:

Eje 1: Políticas, programas y estrategias en instituciones con carreras científico-tecnológicas relacionadas con Ingreso, Permanencia y Terminalidad.

Eje 2: Acciones de articulación entre Escuela Secundaria y Universidad.

Eje 3: Competencias de ingreso y egreso en el contexto de carreras científico-tecnológicas

Eje 4: Experiencias de modelos, sistemas y equipos de Tutorías

Eje 5: Prácticas de enseñanza para la promoción de procesos de enseñanza y aprendizaje para favorecer el ingreso y la continuidad en las trayectorias educativas

Eje 6: Leer y escribir en los primeros años de carreras científico-tecnológicas

En este sentido, los trabajos presentados por integrantes de nuestra unidad académica:

  • Aportes pedagógicos basados en competencias profesionales para la enseñanza de la ciencia en carreras de ingeniería. (Javier Viau - Alejandra Tintori Ferreira - Natalia Bartels - Horacio Gibbs)
  • El uso de material didáctico y las TIC para mejorar la comprensión de contenidos físicos. (Javier Viau - Alejandra Tintori  Ferreira - Natalia Bartels).
  • La evaluación y la utilización de las Tics en la formación de competencias profesionales en el ciclo básico de ingeniería. (Javier Viau - Alejandra Tintori Ferreira - Natalia Bartels - Horacio Gibbs)
  • Percepción del impacto de la lentificación en estudiantes de ingeniería. Caso de estudio en las facultades de Ingeniería de la UNMdP y FASTA (Adolfo Eduardo Onaine - Bárbara Corleto - María Velia Artigas - Luciana Soledad Santille)
  • Programa de acompañamiento al Estudiante (Diego Paladino - Carmen Benítez - Natalia Bartels - María Belén Mena)
  • Reforma curricular e implementación de las Prácticas Socio Comunitarias (PSC) en la Facultad de Ingeniería de la UNMdP (María Belén Mena - Natalia Bartels - Carmen Benítez - Diego Paladino)
  • Significado de la pertenencia de un punto a una curva en forma gráfica. (Eliana Lucía Pennisi - María Florencia Aguero - Sandra Baccelli)

Entendemos que la participación en este tipo de jornadas es central para una institución que se propone abordar la problemática del Ingreso, la Permanencia y la Terminalidad. Muestra de ello es que esta Facultad dispone de Programas institucionales para el abordaje de la temática. El ingreso, generando un mecanismo organizacional para que éste sea irrestricto incorporando el Requisito Académico “Introducción a la Ingeniería”. La permanencia a través del Programa de Acompañamiento al Estudiante de Ingeniería, del Programa de Prácticas Socio Comunitarias, y la búsqueda de nuevos dispositivos pedagógicos en diversas asignaturas que propenden al mejoramiento de dichos índices. La terminalidad, contando con el aporte del Programa de Seguimiento al Graduado dedicado a la retroalimentación fluida con los egresados de nuestra unidad académica.

D.I.F.I. Departamento de Informática de la Facultad de Ingeniería